Ngày soạn:
21/09/2009
Lớp: 8A1
Tiết:
Ngày dạy…/…/…
Sĩ số:…
Vắng:….



Lớp: 8A2
Tiết:
Ngày dạy…/…/…
Sĩ số:…
Vắng:….



Tiết 11: PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ BẰNG PHƯƠNG PHÁP NHÓM CÁC HẠNG TỬ

1. Mục tiêu của bài giảng:
Về kiến thức:
_HS biết nhóm các hạng tử một cách thích hợp để phân tích đa thức thành nhân tử.
Về kỹ năng:
_HS biết vận dụng kiến thức vừa học để giải bài tập.
Về tư duy thái độ:
_Rèn luyện tính chính xác, làm việc khoa học, có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm.

2. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
* GV:_Chia nhóm học tập.
_Bảng phụ ?2
_BT thêm, MTBT.
* HS:_Bảng nhóm.
_MTBT.
_Ôn tập các kiến thức : Phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp đặt nhân tử chung.
Phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp dùng hằng đẳng thức.

3. Nội dung bài giảng:

3.1. Kiểm tra bài cũ

3.1.1. Kiểm tra (5 phút)

3.1.1.1. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

Chuẩn bị của giáo viên

 Chuẩn bị của học sinh

Nội dung

Nêu yêu cầu kiểm tra:
HS1: Làm bài tập 44c tr 20 SGK






HS2: Làm bài tập 46b tr 20 SGK
_Gọi HS trình bày

_Gọi HS nhận xét
_GV nhận xét và ghi điểm.
_ĐVĐ: Khi gặp một vài BT y/c phân tích thành nhân tử mà tất cả các hạng tử không thể phân tích theo phương pháp nhân tử chung hoặc dùng hằng đẳng thức toàn thể thì ta làm thế nào ?
Ta hãy nhóm những hạng tử thích hợp rồi tiếp tục phân tích. Vậy nhóm hạng tử ra sao ? Chúng ta cùng tìm hiểu.
_Phân tích lưu ý HS: nhóm các hạng tử thích hợp nghĩa là :
* Mỗi nhóm đều có thể phân tích được
* Sau khi phân tích đa thức thành nhân tử ở mỗi nhóm thì quá trình phân tích phải tiếp tục được.

_HS chú ý yêu cầu kiểm tra
_HS chuẩn bị câu trả lời







_HS trình bày

_HS nhận xét
HS chú ý nghe gv phân tích, ghi nhớ

HS1: Bài tập 44 tr 20 SGK:
c) (a + b)3 + (a - b)3
= (a3 + 3a2b + 3ab2 + b3) + (a3 –
- 3a2b + 3ab2 - b3)
= a3 + 3a2b + 3ab2 + b3 + a3 -
- 3a2b + 3ab2 - b3
= 2a3 + 6ab2
= 2a(a2 + 3b2)
HS2: Bài tập 46 tr 20 SGK:
b) 372 – 132 = (37 + 13)(37 – 13)
= 50 . 24
= 1200
Phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp nhóm hạng tử




3.2. Bài mới

3.2.1. HĐ1: Ví dụ (10 phút)

3.2.1.1. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

Chuẩn bị của giáo viên

 Chuẩn bị của học sinh

Nội dung

_GV ghi đề VD1 ở bảng.
_GV hướng dẫn phương pháp nhóm hạng tử từng bước ở VD1

_Còn cách nhóm hạng tử khác không?




_GV nhận xét tuyên dương cho điểm khuyến khích.
_GV ghi đề VD2 ở bảng.
_Gọi hai HS lên bảng nhóm hạng tử theo hai cách khác nhau.




_GV nhận xét, sửa chửa.

_Qua 2 VD trên các em có nhận xét gì về một đa thức khi phân tích thành nhân tử ?
àY/C HS ghi chú vào vở

_HS xem đề VD.
_HS chú ý bảng xem GV trình bày.

_HS xung phong giải bằng pp khác:
x2 – 3x + xy – 3y
= (x2 + xy) + (-3x – 3y)
= x(x + y) - 3(x + y)
= (x + y)(x – 3)


_HS đọc đề VD2.
_Hai HS lên bảng sửa VD2.




_HS cả lớp theo dõi, nhận xét
_HS cả lớp ghi nhận vào vở.

_HS trả lời : Đối với một đa